哈尔滨银行股份有限公司成都分行原行长刘敏接受纪律审查和监察调查

明确美育浸润的对象不只是学生，行股限公行原行长还包括教师和学校，既具有学术创新价值，也具有实践跨越意义。

要真正实现浸润学生与学校的目标，司成审查教师必须率先垂范，“以美育人先育己”。

《通知》在“教师美育素养提升行动”中，都分聚焦美育意识、都分美育素养、美育情怀以及人格魅力等浸润目标，提出了多项具体举措，旨在提高教师全员美育素质与育人能力，进而实现全面提升学生审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的目标，打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化，建设时时、处处、人人的美育育人环境。

记者：刘敏下一步，刘敏应如何有针对性地补短板、强弱项，深化校园美育育人实践，提升育人实效？苏丹：一是要进一步强化教师培训，教师作为教育工作者，要首先成为有“大美育”观念的、有大爱的人，懂得大美的人。

二是注重“请进来、接受纪律走出去”，接受纪律可以把不同类型学校美术教师、艺术工作者、文化工作者等请到校园，开展讲座和传习等活动，师生之间展开讨论、展开竞赛，形成平等友善、教学相长的浓厚氛围；教师应多带学生探访历史遗址、参观艺术博物馆、访问艺术院校、走进艺术家工作室，多聆听、多对话、多动手。

三是强化校园美育文化营造，察调查让校园环境里既有自然的美，察调查也有人文的美，例如展现校园过往的历史、人物、事件，人文方面的美誉、社会影响力等，建筑、雕塑要美观、得体，形成一种既安静和谐，又博大包容的气质。

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